自3月份以来，我们又遭遇了自新冠肺炎疫情流行以来的又一波疫情肆虐，疫情防控又面临严峻的挑战。为了及时深入地贯彻习近平总书记的重要讲话精神，传承和发扬伟大的“抗疫精神”，将我们身边不断涌现的“战疫”鲜活案例转化成生动的“教材”，利用好思政课教学的“主渠道、主阵地、主战场”，用“立德树人”的话语叙述好全校师生共同“战疫”的经历、守护与成长，使线上教学“提质增效”，让思政课堂“温暖如春”,37000cm威尼斯依托教育部“全国高校思想政治理论课教师网络集体备课平台”，利用“周末理论大讲堂”开展集体备课。
4月11日下午14:30，全国高校“形势与政策”教学创新中心与南京师范大学共同举办高校形势与政策课“如何开展党的十九届六中全会精神”教育教学线上集体备课会。马院全体教师与形策课兼职辅导员参加。
首先，教育部高校思政课总教指委主任委员孙蚌珠围绕教育部“形势与政策”教学要点的八个方面进行解读。
关于“深入阐释党的十九届六中全会精神，厚植爱党爱国爱社会主义的情感”，孙蚌珠强调，教学中要坚持正确的党史观，树立大历史观，准确把握党的历史发展的主题主线、主流本质，反对历史虚无主义，正本清源，引导广大学生坚定历史自信、筑牢历史记忆，更好地学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。
关于“正确理解共同富裕的科学内涵，把握实现共同富裕的战略目标和实践途径，坚定实现共同富裕的信心”，孙蚌珠强调，共同富裕社会主义的本质要求，它是目标，更是一个螺旋上升的过程，在教学中要引导学生理解实现共同富裕的长期性、艰巨性、复杂性，坚定共同富裕的信心和决心。
孙蚌珠最后强调，形势政策课教师要能抓住“根、魂、神”，坚定国家的立场不变，体现国家的意志不变。
随后，教育部高校思政课总教指委副主任委员颜晓峰做了《坚定中国共产党人的历史自信》——深入学习党的十九届六中全会精神的报告。
报告围绕总书记“中国共产党人的历史自信，既是对奋斗成就的自信，也是对奋斗精神的自信。”的论述展开。颜晓峰讲到，党的百年奋斗重大成就厚植历史自信的实践根基；党的百年奋斗历史意义赋予历史自信的价值支持；党的百年奋斗历史经验奠定历史自信的规律根据；新时代的历史性成就和历史性变革增进历史自信的强大力量；“两个确立”的决定性意义增强新的赶考之路的未来自信。
马院全体教师、参与《形势与政策》课程教学的部分辅导员参加了本次集体备课。
